春日的文成初中录播室里，科学探索的浪潮接连翻涌。为落实双减，培养学生创新思维，3月12日、19日与26日，三节别开生面的科普创新实验课在此展开，七八年级的30名学子化身“小小科学家”，在陈俊老师及周杨莉副校长、周建老师团队的引领下，踏上一段妙趣横生的科学探索之旅。这场以“动手实践、创新思维”为核心的系列活动，不仅让抽象的科学知识“活”了起来，更在学生们心中播下了热爱科学、勇于创新的种子。

从阻尼器到电动机：揭开科学的神秘面纱    

3月12日的课堂以“建筑的守护者”为主题。陈俊老师从上海中心大厦的抗震奥秘引入，用千吨阻尼器的故事点燃学生好奇。空矿泉水瓶、螺帽和细绳化身实验材料，学生们亲手制作简易阻尼器，用吹风机模拟狂风，观察“反向摆动抵消震动”的神奇现象。“原来摩天大楼‘站稳’的秘密藏在物理学里！”

一周后，课堂聚焦“电能驱动的魔法”。学生们拆解电动机，观察定子与转子的精密结构，并通过连接电路让风扇叶片飞转、车轮滚动。陈俊老师以洗衣机、油烟机为例，将电磁感应原理融入生活场景，学生们感慨：“以前觉得电动机很复杂，现在发现它就在我们身边！”

机械动力小车：实践中的能量转化课    

3月26日，课程进阶至“机械动力系统设计”。木质车架、电机、风扇叶片和电池盒组成动力小车套件，学生们化身工程师，探索“电能→机械能”的转化奥秘。陈俊老师现场演示：电池驱动电机，风扇旋转产生反推力，小车在教室地板上疾驰。“风扇角度影响速度吗？”“车轮摩擦力如何优化？”学生们边组装边讨论，教室内思维火花四溅。  

七年级的几个小组创新性地调整叶片倾斜角度，让小车速度提升20%；八年级团队尝试用橡皮筋增强车轮抓地力，意外发现“防打滑”妙招。这场理论与实践交融的课堂，让抽象的能量守恒定律化为指尖触手可及的动力奇迹。

做中学，学中创：STEM教育的生动实践    

三次课程紧扣STEM教育理念，融合科学、技术、工程与数学：  

跨学科整合  ：阻尼器实验关联物理学与建筑工程，动力小车设计贯穿电学与机械传动；  

问题导向学习  ：从“如何稳定建筑”到“如何优化动力效率”，引导学生用科学思维解决真实问题；  

创新能力培养  ：开放性的实验设计（如自主改进小车结构）激发创意，60%学生提出了新颖方案。  

周杨莉副校长表示：“科学教育不应止步于课本。让学生亲手触摸、拆解、创造，才能让知识扎根心底。”课后调查显示，90%的学生认为“实践让知识更易懂”，85%的学生对参与科技竞赛产生兴趣。

未来展望：让科学之光照亮更多梦想    

玉山县文成初中此次科普实验课系列，不仅是一次教学创新，更是一场科学启蒙的“播种行动”。“科学的浪漫在于未知与探索。”陈俊老师寄语学生，“愿你们保持这份好奇心，在未来的某一天，用科学改变世界。”这场春日里的科学之旅虽暂告段落，但学子心中跃动的科学之火，已然照亮了通往创新的星辰大海。（周杨莉 刘亚凤 廖晓利）